Anuário fotográfico online
Bloco de Conteúdo
Língua Estrangeira
Língua Estrangeira
Objetivos
- Antecipar o entedimento de textos em inglês por meio da leitura de imagens, títulos e legendas.
- Planejar e escrever textos para o álbum da classe.
- Antecipar o entedimento de textos em inglês por meio da leitura de imagens, títulos e legendas.
- Planejar e escrever textos para o álbum da classe.
Conteúdos
- Presente simples.
- Passado simples.
- Advérbios, conectivos e adjetivos.
Anos
6º e 7º.
Tempo estimado
O ano todo (pelo menos duas aulas por mês).
Material necessário
Fotos produzidas pelos alunos.
- Presente simples.
- Passado simples.
- Advérbios, conectivos e adjetivos.
Anos
6º e 7º.
Tempo estimado
O ano todo (pelo menos duas aulas por mês).
Material necessário
Fotos produzidas pelos alunos.
Conteúdo relacionado
Reportagem
Desenvolvimento
1ª etapa Para apresentar o gênero álbum de fotos, peça que os alunos tragam fotografias antigas e atuais. Discuta se esses registros podem ser considerados instrumentos de documentação histórica. Solicite, ainda, uma pesquisa na internet sobre as características dos anuários produzidos por escolas, dizendo que a ideia é produzir um semelhante para a classe. Alguns sites úteis são en.wikipedia.org/wiki/yearbook, www.e-yearbook.com, e www.old-yearbooks.com.
2ª etapa Com base nos dados coletados na pesquisa, peça que a classe vá registrando em fotos momentos significativos do ano. Ressalte, ainda, que as fotos do anuário possuem título e uma legenda. Em seguida, mostre outras imagens e legendas soltas, pedindo que a turma ligue o texto à foto correspondente.
3ª etapa Organize com a turma as categorias em que as imagens produzidas ao longo do ano serão classificadas. Para cada uma dessas categorias, eleja um conteúdo a ser enfatizado. Para fotos de ações habituais, trabalhe o presente simples. Para imagens de eventos com data definida, o passado simples. Selecione exemplos de legendas que se encaixem nessas categorias para que a classe se familiarize com os elementos de cada uma.
4ª etapa Preveja diversos momentos de produção de textos em que os alunos devem escolher as fotos mais representativas, encaixá-las em uma categoria e escrever títulos e legendas para cada uma. Para fazer a turma avançar, o ideal é que cada aula de produção seja seguida de atividades de revisão.
5ª etapa Hora de publicar as fotos na internet. Com a participação da turma, abra um blog (existem serviços gratuitos em www.wordpress.org e www.blogspot.com) e defina a sequência em que as imagens serão apresentadas por meio da opção "criar slideshow".
Produto final
Álbum fotográfico coletivo com títulos e legendas.
Avaliação
Analise a adequação gráfica e textual do álbum: títulos cumprem a função de apresentar a foto? Legendas apresentam descrições claras e coerentes de pessoas e eventos? Os conteúdos curriculares foram usados corretamente (presente simples para ações cotidianas, passado simples para o ocorrido ao longo do ano e adjetivos, conectivos e advérbios para enriquecer as descrições)? Com base nesses critérios, mantenha uma ficha de cada aluno para identificar quais pontos necessitam ser mais bem trabalhados nas atividades de revisão coletiva.
1ª etapa Para apresentar o gênero álbum de fotos, peça que os alunos tragam fotografias antigas e atuais. Discuta se esses registros podem ser considerados instrumentos de documentação histórica. Solicite, ainda, uma pesquisa na internet sobre as características dos anuários produzidos por escolas, dizendo que a ideia é produzir um semelhante para a classe. Alguns sites úteis são en.wikipedia.org/wiki/yearbook, www.e-yearbook.com, e www.old-yearbooks.com.
2ª etapa Com base nos dados coletados na pesquisa, peça que a classe vá registrando em fotos momentos significativos do ano. Ressalte, ainda, que as fotos do anuário possuem título e uma legenda. Em seguida, mostre outras imagens e legendas soltas, pedindo que a turma ligue o texto à foto correspondente.
3ª etapa Organize com a turma as categorias em que as imagens produzidas ao longo do ano serão classificadas. Para cada uma dessas categorias, eleja um conteúdo a ser enfatizado. Para fotos de ações habituais, trabalhe o presente simples. Para imagens de eventos com data definida, o passado simples. Selecione exemplos de legendas que se encaixem nessas categorias para que a classe se familiarize com os elementos de cada uma.
4ª etapa Preveja diversos momentos de produção de textos em que os alunos devem escolher as fotos mais representativas, encaixá-las em uma categoria e escrever títulos e legendas para cada uma. Para fazer a turma avançar, o ideal é que cada aula de produção seja seguida de atividades de revisão.
5ª etapa Hora de publicar as fotos na internet. Com a participação da turma, abra um blog (existem serviços gratuitos em www.wordpress.org e www.blogspot.com) e defina a sequência em que as imagens serão apresentadas por meio da opção "criar slideshow".
Produto final
Álbum fotográfico coletivo com títulos e legendas.
Avaliação
Analise a adequação gráfica e textual do álbum: títulos cumprem a função de apresentar a foto? Legendas apresentam descrições claras e coerentes de pessoas e eventos? Os conteúdos curriculares foram usados corretamente (presente simples para ações cotidianas, passado simples para o ocorrido ao longo do ano e adjetivos, conectivos e advérbios para enriquecer as descrições)? Com base nesses critérios, mantenha uma ficha de cada aluno para identificar quais pontos necessitam ser mais bem trabalhados nas atividades de revisão coletiva.
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